Блог об образовании

Сегодня мысли направлены почему то в сторону проблем. Ну раз это моё внутреннее состояние - использую его по максимуму. И так я начинаю серию статей про проблемы образования.
Первая проблема которая буквально крутиться на языке - Взяточничество. Для начала история из моего студенчества.

Ну как? Осмыслили принцип изобилия? Для тех кто, не врубается – первая часть к прочтению и осмыслению.

Мы каждый день сталкиваемся с кучей выборов - значительных и не очень. Порой делаем выбор спонтанно, порой обдуманно. Пол года назад я узнал об одной системе и она достаточно серьезно изменила мою жизнь. Я стал получать больше классных эмоций. Я стал больше зарабатывать. Я стал свободнее. И я хочу поделиться этой ценностью с вами, потому что для меня теперь важны - ваш успех, ваша свобода, ваш позитив - ваши искренние улыбки.

в продолжении статьи Как не сойти с ума во время сессии хотелось бы углубиться в тему управления временем (по-умному тайм менеджмент). Почему? Буквально час назад разговаривал с девушка-студенткой и она жаловалась, что ничего не успевает. Перечислила мне куча дел среди которых лекции в универе, написание курсача, походы к подруге в больницу, походы в бассейн, преподавание английского(подрабатывает репетиторством),поход в магазин.

Вопрос важный - вопрос серьезный - вопрос актуальный. Актуальный для вас, если вы студент или школьник, или тот, кто посещает какие либо курсы или семинары, или даже тот, кто просто работает и слушает коллег по работе. Эта статья о том, как правильно слушать.
Освящу только важные моменты.

не думал, что когда то буду кому то давать какие либо рекомендации по учебе - но вот он я.
Не прошло и года после окончания мной ВУЗа и я готовы поделиться самыми смачными, самыми сокровенными тайнами.

О начале моей первой сессии можно почитать в первой части статьи - >>> Первая сессия и первая 4-ка.
А я продолжу...
Впереди высшая математика, история и физика.

как вы наверное заметили я немного ушел от темы занимательные знания в философию образования. Промывка мозгов бывает полезна, однако философствовать тоже надо в меру, поэтому сегодня я сделаю что то более приземленное и конкретное. Эта статья будет посвящена моей первой сессии в университете и моей первой 4-ке в зачетке. 4-ка была единственной и последней 4-кой в моих официальных отчетных документах студента. Итак...стартуем...

Хотите докупаться до сути?
Хотите получить истину в последней инстанции?
Хотите понимать всю глубину происходящего?
Хотите в каждый момент времени четко осознавать свою мотивацию?
Хотите получить кучу энергии развития уже сейчас?
- Ок....Это не будет статьей во всём понимании этого слова. Это будет философское упражнение для вас на едине с самим собой. Для вас - на едине с самим собой.
Что нужно для упражнения?

Я Артем. Я выпускник технического высшего учебного заведения.
Думаю ли я о пенсии? - Скорее нет, чем да.
О чем статья? - о мыслях по поводу того, чем наша жизнь богата, к чему стремимся, чего хотим и что от жизни ожидаем.
Мы начинаем работать, день за днём друг друга сменяют рабочие события. Студенческая жизнь удалась на славу. А после карьера, семья, дети, пенсия и счастье. Стоп!

Умное слово - оптимизация. Означает нахождение эффективного пути достижения чего либо для получения лучшего результата с минимальными затратами.

И вот оно....окончание школы....уже близиться - стучится в двери и говорит нам о том, что пора делать выбор. Один из базовых выборов в своей жизни.
Выбрать будущую профессию - дело всей свой жизни. Не считаю свой выбор столь успешным, однако у меня есть опыт и анализ этого опыта. Не верьте всем моим советам. Отвергайте всё ниженаписанное, поскольку только в ваших силах принять верное решение.
В далеком 2005 я оканчивал школу. До конца я еще не решил - на кого я буду учиться. Мелькали различные варианты. Я думал. И построил.

Окна имеются в виду не пластиковые, а промежутки времени между парами. В большинстве вузов существует 3 базовых вида перерывов:
1) Между парами. Обычно 10-20 минут.
2) Внутри пары. Обычно 5-10 минут.

Моя подготовка к экзаменам всегда была системной и четко спланированной. Каждый раз я придумывал всё новые и новые системы, совершенствовал использованные. И получал неплохие результаты надо сказать. Самой первой хорошо организованной системой была подготовка К ЕГЭ 2005 года.

Когда учился оценки воспринимал, как задачу. Занижая значимость полученных знаний, я налаживал побочные факторы - такие как: Отношение преподавателя, моё местоположение в аудитории, посещаемость.
В принципе мои оценки был отражением моих знаний, но факторы описанные выше тоже влияли. Плюс я довольно сильно ориентировался на успеваемость одногруппников, на их старание, и на их оценки. О своей успеваемости я судил относительно.